Just-in-Time Teaching (JiTT)
Just-in-Time Teaching (JiTT)
Einführung
„Just-in-time Teaching“ (JiTT) ist eine Methode zur Verbindung von Selbststudien- und Präsenzzeit: Vor der Veranstaltung beantworten die Studierenden online Fragen zum aktuellen Lernstoff. Dabei kann es sich um Multiple-Choice-Fragen handeln oder auch um offene Fragen (z.B. „Welches Thema bereitet Ihnen noch Schwierigkeiten?, Welche Fragen sind nach unserer letzten Sitzung noch offen geblieben?“).
Rechtzeitig vor der nächsten Veranstaltung – also just in time – sichten die Lehrenden die Antworten und passen die nächste Sitzung an den Lernstand der Studierenden an. Das kann durch eine Wiederholung sein, eine Vertiefung oder eine Aufgabenstellung.
Einsatzszenario
Wie die Idee des Just-in-time Teaching funktioniert, stellt die TH Nürnberg in diesem Video prägnant vor.
Sinnvolle JiTT-Fragen
Lehrende stellen ein Set von Fragen zusammen, die zu der nächsten Präsenzveranstaltung passen. Diese Fragen können auch mit einem Arbeitsauftrag verknüpft werden (Literatur lesen, Video anschauen, eine Simulation durchführen, Daten analysieren, Fragen zu Lerninhalten stellen).
Produktive Präsenzzeit
JiTT ermöglicht es den Lehrenden, den aktuellen Lernstand der Studierenden zu erheben und in der Veranstaltung Zeit für Diskussionen und besonders schwierige Themen zu schaffen.
Effektives Selbststudium
Studierende können anhand online bereitgestellter Aufgaben ermitteln, wo sie stehen, ihre Selbststudienzeit effektiv zum Schließen von Wissenslücken nutzen und sich besser auf die nächste Sitzung vorbereiten.
Formatives Assessment
Um zur Bearbeitung der JITT-Fragen zu motivieren, kann die Bearbeitung der JITT-Fragen anteilig auf die Note angerechnet werden.
Tipps zur Umsetzung
Tools an der HCU
Um JiTT-Fragen in Ihre Veranstaltung zu integrieren, können Sie das Lernmanagementsystem moodle nutzen (z.B. Forum, Test, Dringende Frage). Weitere Infos zu moodle finden Sie hier oder im Selbstlernangebot für HCU-Lehrende.
Literatur
Weitere Infos, Beispiele und Ressourcen rund um das JiTT-Konzept: Starting Point – Teaching Entry Level Geoscience
Ein Praxisbeispiel der TUHH: Just-in-Time Teaching für Software -Engineering
Beispiele für verschiedene JiTT-Fragetypen. Vanderbilt University
Ideen zur Umsetzung des JiTT: Just-in-Time Teaching mit Peer Instruction: agil, aktivierend, lernendenzentriert, wirksam
