Backchannel
Backchannel
Einführung
Besonders in großen Veranstaltungen trauen sich viele Studierende nicht, ihre Fragen vor dem gesamten Plenum zu stellen, weil sie z.B. denken, dass ihre Frage zu simpel sei. Hier kann ein sogenannter „Backchannel“ helfen.
Einsatzszenario
Studierende übermitteln von ihrem Laptop oder Smartphone aus eine Frage, die umgehend bei der Lehrperson erscheint. Sie kann entweder in einem separaten Fenster auf dem eigenen Laptop oder auf einem zusätzlichen Tablet angezeigt und sofort oder an geeigneter Stelle beantwortet werden.
Die Studierenden können so dem Stoff besser folgen und Lehrende erhalten eine Rückmeldung über bestehende Defizite bei den Studierenden.
In diesem Video von edtechenthusiast wird der Backchannel näher erklärt:
Tipps zur Umsetzung
Moderation
Hilfreich kann es sein, eine*n Moderator*in zu benennen, der/die die Fragen vorab im Hinblick auf Relevanz und Themengebiete filtert und geordnet an den Lehrenden bzw. die Lehrende weiterleitet.
Forum
Kann in einer Lehrveranstaltung nicht auf alle Fragen eingegangen werden, so lässt sich eine Fragensammlung im Forum einer Lehrplattform anlegen, die entweder durch die Lehrperson oder auch direkt von Kommiliton*innen bearbeitet werden kann.
Tools an der HCU
Viele Tools können als Backchannel eingesetzt werden. Um auf eine datenschutzkonforme Variante zu setzen, können HCU-Lehrende die HCU-Cloud benutzen. In der Cloud bieten sich hierfür vor allem die Umfragen an. Mit Hilfe des integrierten OnlyOffice kann in der Cloud zudem ein Dokument (doc, xlsx, ppt) geöffnet werden, in dem kollaborativ Fragen und Feedback gesammelt werden können.
Literatur
David Baron, Andrew Bestbier, Jennifer M. Case, Brandon I. Collier-Reed (2016). Investigating the effects of a backchannel on university classroom interactions: A mixed-method case study, Computers & Education, Volume 94, 2016, Pages 61-76,. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.007
Ebner, Martin; Haintz, Christian; Pichler, Karin; Schön, Sandra (2014): Technologiegestützte Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal. Entwicklung und Erprobung eines digitalen Backchannels während der Vorlesung. In: Rummler, Klaus (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster u.a.: Waxmann, S. 567–578. (Medien in der Wissenschaft, Band 67).
Foto von Anthony DELANOIX auf Unsplash
