Online-Brückenkurse und MOOCs
Online-Brückenkurse und MOOCs
Einführung
Online-Brückenkurse unterstützen die Studierenden dabei, noch vor Aufnahme des Studiums Wissenslücken in Grundlagenfächern zu schließen.
Massive Open Online Courses (MOOCs) sind online bereitgestellte Lernangebote, auf die sehr viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer gleichzeitig zugreifen.
Einsatzszenario
Online-Brückenkurse
Brückenkurse werden oft universitätsübergreifend entwickelt und stehen der Öffentlichkeit zur Verfügung. Ein Beispiel ist das Angebot MINTFIT. Es enthält Selbsttests und Orientierungskurse (z.B. den Brückenkurs OMB+ oder die videobasierten viaMINT-Kurse für Mathematik, Chemie und Physik). Diese Online-Test- und Lernangebote unterstützen Studieninteressierte bei der Vorbereitung auf einen Studiengang oder eine Ausbildung mit starkem MINT-Anteil.
Ziel ist es, dass alle Studierenden rechtzeitig zum Semesterbeginn einen einheitlichen Kenntnisstand erwerben. Brückenkurse bieten oftmals einen Diagnostiktest, mit dem Studierende ihre Wissenslücken aufdecken können. Lehrende sollten zum Start und während des Semesters auf Brückenkurse hinweisen, damit Studierende ihre Wissenslücken im eigenen Lerntempo schließen können und den Anforderungen gewachsen sind.
MOOCs
MOOCs können ebenfalls in eine Lehrveranstaltung eingebunden werden. Sie sollen die Präsenzveranstaltung jedoch nicht ablösen, sondern bereichern und ergänzen.
So bieten viele Universitäten zu diversen Themengebieten auf den bekannten MOOC-Plattformen anspruchsvolle, qualitativ hochwertige digitale Inhalte – meist in Form von Videos, Aufgaben, Quiz und automatisiertem Feedback. Mit Hilfe von MOOCs können Studierende sich Grundlagenwissen (z.B. Statistik, Programmiersprachen) selbstständig aneignen, die dann in der Präsenzzeit mit der Lehrperson tiefergehend besprochen werden.
Tipps zur Umsetzung
Brückenkurse
Für Lehrende ist es hilfreich, die entsprechenden Brückenkurs-Angebote für ihre Disziplin zu kennen und Studierende aktiv auf diese Lernressource hinzuweisen.
MOOCs
Auch wenn ein MOOC meist nicht aktiv betreut wird, stehen den registrierten Nutzerinnen und Nutzern oftmals viele Kursinhalte zur Verfügung.
Wichtig ist hier, dass Lehrende, die MOOCs als Ergänzung und Bereicherung in der Lehrveranstaltung einsetzen, auch mit deren Inhalten vertraut sind. So können die Inhalte in der Präsenzzeit gemeinsam mit den Studierenden gegebenenfalls kritisch reflektiert und andere Perspektiven oder Ansätze erarbeitet werden.
Leider scheint die sogenannte Offenheit von MOOCs mehr und mehr der Vergangenheit anzugehören: Viele Anbieter bieten ihre Inhalte nur für eine begrenzte Zeit kostenlos an. Hier muss man vor dem Einsatz in der Lehre sehr genau hinschauen.
Literatur & Links
Beispiele für MINT-Brückenkurse:
- Online Mathematik Brückenkurs Plus (OMB+). RWTH Aachen, TU Braunschweig
- Onlinebrückenkurs Mathematik. VE&MINT Projekt.
- Offene Kurse zu verschiedenen Themen (in moodle). Ruhr-Universität Bochum
- Videobasierte interaktive Vorkurse (viaMint) – Mathe, Physik, Chemie, Informatik
- MINTFIT: Online-Tests und Lernangebote für Mathe, Chemie, Physik und Informatik
Beispiele für MOOC- und OER-Plattformen:
- Coursera (Paywall)
- Edukatico (Portal für die Suche nach Online-Kurse verschiedener Disziplinen Anbieter)
- EdX (Paywall)
- FutureLearn (Paywall)
- Udacity (Paywall)
- Hamburg Open Online University (HOOU)
- Khan Academy
- KI-Campus | Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz
- iMooX – TU Graz
- iversity – Springer Nature
- openHPI
