Online-Whiteboards
Online-Whiteboards
Einführung
Bei Online-Whiteboards (auch virtuelle Whiteboards) handelt es sich um browserbasierte Plattformen für die visuelle Zusammenarbeit. Ein Online-Whiteboard ist zunächst eine grenzenlose Web-Oberfläche, auf der sich verschiedene Medienformate, wie etwa Texte, Bilder, Videos, Audiodateien und Zeichnungen miteinander kombinieren und frei gestalten lassen.
Einsatzszenario
Durch ihren offenen und fast spielerischen Charakter lassen sich Online-Whiteboards in allen Lern- und Arbeitsphasen einsetzen, in denen die Zusammenarbeit von Gruppen im Vordergrund steht. Brainstormings, Recherchen, Projektplanungen und Abstimmungsprozesse lassen sich hier gut visualisieren.
Die Nutzerinnen und Nutzer können gleichzeitig oder zeitlich versetzt in demselben Board arbeiten; einige Whiteboards verfügen zudem über eine Chat-Funktion, über die kommuniziert werden kann. Manche Boards bieten einen Präsentationsmodus, der es ermöglicht, Teilnehmende durch ein Board zu lotsen. Ist dieser Modus aktiviert, können sie nicht im Board schreiben, damit die volle Aufmerksamkeit der Präsentation geschenkt wird. Die Ergebnisse eines Boards können meist heruntergeladen und exportiert werden.
Online-Whiteboards gibt es von unterschiedlichen Anbietern. Die Funktionalitäten sind oft recht ähnlich. Wichtig ist es in jedem Fall, die Datenschutzrichtlinien des Anbieters zu prüfen und hochschulintern zu klären, für welche Daten das Board genutzt werden darf.
Tipps zur Umsetzung
Die Angst vor dem leeren Blatt
Um gerade neuen, unerfahrenen Nutzern und Nutzerinnen die „Angst vor dem weißen Blatt“ zu nehmen, empfiehlt es sich, dass Lehrende vor Beginn eine Grundstruktur im Whiteboard anlegen, z.B. in Form einer Aufgabe oder einem Ablaufplan für die weitere Bearbeitung.
Tutorielle Begleitung
Die Möglichkeit, eigene Ideen und Gedanken in einem Online-Whiteboard zu teilen, ist zunächst ein Mehrwert. Lernende bringen jedoch nicht ad hoc die Bereitschaft zu einer solchen Offenheit und Transparenz mit. Eine gut durchdachte tutorielle Begleitung kann hier helfen. Den Lernenden sollten zum Beispiel Methoden vermittelt werden, um verschiedene Rollen und Zuständigkeiten im Schreib-Team aufzuteilen.
Orientierung im Board
Die Orientierung in der grenzenlosen Web-Oberfläche fällt manchmal schwer. Verschiedene Funktionen des Boards können hier helfen. So kann man bestimmte Bereiche im Board meist mit festen Links versehen, um die Navigation zu erleichtern. Auch eine Tour durch das Board im Präsentationsmodus kann den Einstieg erleichtern.
Tools an der HCU
HCU-Angehörige können die in MS365 integrierte Whiteboard-App nutzen. Darüber hinaus stellt die HCU Lehrenden Lizenzen für das Online-Whiteboard Conceptboard zur Verfügung. Eine Lizenz kann beim Team Medien & Didaktik beantragt werden.
Literatur
Ng, Oi-Lam (2019). Active Learning in Undergraduate Mathematics Tutorials Via Cooperative Problem-Based Learning and Peer Assessment with Interactive Online Whiteboards. https://doi 10.1007/s40299-019-00481-1
Schermeier, S., Podleschny, N., Stahlberg, N., Schröder, C., & Burkhardt, C. (2018). Online-Whiteboards zur Unterstützung kollaborativer Schreibprozesse. In: Journal der Schreibberatung. Ausgabe 15 (Juni 2018): Digitales Schreiben – Schreiben in digitalen Umgebungen https://doi.org/10.3278/JOS1801W081
Zaqoot, Wisam (2018). Teaching Design Thinking Using Online Whiteboarding in a Graduate-level Digital Innovation Course. URL: https://www.researchgate.net/publication/341593239_Teaching_Design_Thinking_Using_Online_Whiteboarding_in_a_Graduate-level_Digital_Innovation_Course
