Blogs
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Einführung
Blogs gehören zur Gruppe der Social Software, die das
kooperative Zusammentragen von
Inhalten unterstützt. Blogs können von Einzelpersonen oder in Gruppen betrieben werden und Inhalte lassen sich sehr einfach Form von Einzelbeiträgen einfügen.
Einsatzszenario
Abhängig vom Lernkontext können Studierende in eigenen oder in Veranstaltungsblogs Beiträge verfassen. In beiden Fällen wird dort der Lern- und Arbeitsprozess begleitet und dokumentiert. Studierende können im Blog Fragen zur Veranstaltung aufgreifen, Berichte und Protokolle bereitstellen, Meilensteine von Projektarbeiten dokumentieren und ihre Ergebnisse und Erfahrungen teilen. Blogs sind somit hervorragend geeignet, um Reflexions-, Gruppen- und Kommunikationsprozesse anzuregen. Der Austausch zwischen den Verfasserinnen und Verfassern der Beiträge mit ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie den Lehrenden ist über die Kommentarfunktion möglich, so dass konstruktive Feedbackprozesse geübt werden können. Insbesondere bei didaktischen Konzepten wie Forschendem Lernen sowie problem-, fall- oder projektbasiertem Lernen kann ein Blog sinnvoll unterstützen.
Tipps zur Umsetzung
Öffentlichkeit vs. Passwortschutz
Die Blogseite steht öffentlich zugänglich im Internet, kann für die Lehre jedoch auch (passwort-)geschützt werden, so dass Inhalte nur für registrierte Nutzerinnen und Nutzer sichtbar sind. Beiträge erscheinen im Blog in umgekehrt chronologischer Reihenfolge. Somit steht der aktuellste Beitrag stets am Anfang einer Seite.
Simpel
Blogs sind einfach zu handhaben, so dass auch nicht-versierte Nutzerinnen und Nutzer problemlos Inhalte erstellen können. Ein weiterer Vorteil ist, dass andere Medienformate (z.B. Links, Graphiken, und Videos) unkompliziert in die Beiträge integriert werden können.
Literatur
Akbari, M., Schmidt, T. & Spannagel, C. (2008). Ein Planungsraster für den Einsatz von Weblogs in Lehre. In Workshop Proceedings der Tagung Mensch und Computer 2008, DeLFI und Cognitive Design 2008, 07.-10.09.2008, Lübeck.
Bundeszentrale für politische Bildung (2017). In zehn Schritten zum unterrichtsbegleitenden Blog.
