Blogs Einführung Blogs gehören zur Gruppe der Social Software, die das kooperative Zusammentragen von Inhalten unterstützt. Blogs können von Einzelpersonen oder in Gruppen betrieben werden und Inhalte lassen sich sehr einfach Form von Einzelbeiträgen einfügen. Gruppenarbeit gestalten Schreiben begleiten Einsatzszenario Abhängig vom Lernkontext können Studierende in eigenen oder in Veranstaltungsblogs Beiträge Weiterlesen
Wikis Einführung Ein Wiki ist eine Sammlung von Webseiten, die miteinander verlinkt sind. Die Besonderheit an diesen Seiten ist, dass Wiki-Nutzerinnen und Nutzer sie nicht nur lesen, sondern auch selbst weiter bearbeiten oder kommentieren können. Sämtliche Änderungen im Schreibprozess können über die Revisionskontrolle jederzeit eingesehen bzw. rückgängig gemacht werden. Ein Weiterlesen
Medienerstellung durch Studierende Einführung Um eine aktive Haltung zum Teilen und Tauschen in Lehre und Forschung zu befördern, gilt es, Studierende frühzeitig an gemeinsames Arbeiten heranzuführen. Dies geschieht, indem Lernende und Lehrende mit webbasierten Werkzeugen Texte und Medien gemeinsam erarbeiten, die anschließend im Internet als freie Bildungsmedien zur Verfügung gestellt Weiterlesen
Interaktive Videos Einführung Die grundlegende Idee interaktiver Videos besteht darin, Studierende zum Weiterdenken und Hinterfragen zu animieren anstatt lediglich passiv Stoff zu rezipieren. Dies funktioniert durch interaktive Elemente im Video, die das Verständnis der Lernenden überprüfen. Auch kann den Studierenden anhand der integrierten Fragen deutlich gemacht werden, welche Sachverhalte im Weiterlesen
Vorlesungsaufzeichnungen Einführung Videoaufzeichnungen von Vorlesungen werden den Lehrenden praktisch an allen Hochschulen angeboten. Die Durchführung häufig durch ein professionelles Team aus der Medientechnik. Studierende aktivieren Einsatzszenario Grundsätzlich erlauben Vorlesungaufzeichungen, dass Studierende im Anschluss an die Vorlesung die Aufzeichnung zur Wiederholung nutzen können. Sie ist besonders wertvoll, wenn Studierende nicht vor Ort Weiterlesen
Open Educational Resources (OER) Einführung Open Educational Resources (kurz „OER“) sind freie Bildungsmaterialien, die – egal in welcher medialen Form – frei genutzt, verändert und wiederveröffentlicht werden dürfen. Dies können zum Beispiel Texte, Bilder und Videos sein, die gänzlich gemeinfrei sind. Oder aber sie stehen unter sogenannten offenen Lizenzen, wie Weiterlesen
Lernmanagement-Systeme (LMS) Einführung Ein Lernmanagementsystem (LMS) ist eine Software, die zur Planung, Bereitstellung, Verwaltung und Bewertung von Lernprozessen eingesetzt wird. An Hochschulen dient ein LMS typischerweise als zentrale Plattform für digitale Lehre. Lehrende können damit Kursinhalte zur Verfügung stellen, Lernfortschritte verfolgen, Bewertungen verwalten und die Kommunikation mit Studierenden über Foren
Backchannel Einführung Besonders in großen Veranstaltungen trauen sich viele Studierende nicht, ihre Fragen vor dem gesamten Plenum zu stellen, weil sie z.B. denken, dass ihre Frage zu simpel sei. Hier kann ein sogenannter „Backchannel“ helfen. Studierende aktivieren Einsatzszenario Studierende übermitteln von ihrem Laptop oder Smartphone aus eine Frage, die umgehend
Abstimmungssysteme Einführung Abstimmungssysteme (auch Audience Response Systeme genannt) ermöglichen es Lehrenden, ihre Veranstaltungen interaktiv zu gestalten. Es werden Fragen an das Auditorium gestellt, welche anonym von den einzelnen Anwesenden beantwortet werden können. Die Ergebnisse werden anschließend als Diagramm über den Beamer angezeigt. Studierende aktivieren Prüfen & Feedback geben Einsatzszenario Der
Videos und Visualisierungen Einführung Längere Vorträge stellen für die Konzentration und Aufmerksamkeit der Zuhörerinnen und Zuhörer eine große Herausforderung dar. Besonders in Vorlesungen ist es darum sinnvoll, zwischendurch einen Medienwechsel vorzunehmen. Studierende aktivieren Einsatzszenario Gut auf den Termin verteilte kurze Videos und Visualisierungen helfen, die Aufmerksamkeit der Studierenden hoch zu