Constructive Alignment Einführung „Und was davon kommt in der Prüfung dran?“ – Studierende lernen vorangig, um die Prüfung zu bestehen. Lehrende planen ihre Veranstaltung meist auf Grundlage ihrer Lehrinhalte. Diese unterschiedliche Fokussierung kann ein Spannungsfeld erzeugen. Hilfestellung kann hier das Konzept des Constructive Alignment geben. Dejan Mihajlović [@DejanFreiburg] Tweet vom Weiterlesen
Simulationssoftware Einführung Simulationen sind aus dem Alltag von Ingenieurinnen und Ingenieuren nicht mehr wegzudenken. Sie stellen ein Werkzeug dar, dessen Beherrschung für das spätere Berufsleben erlernt werden sollte. Daher wird Simulationssoftware auch konsequenterweise in der Lehre verwendet. Gruppenarbeit gestalten Einsatzszenario Neben dem Einsatz von Simulationen für Planung, Entwicklung, Konstruktion und Weiterlesen
Flipped Classroom Einführung Flipped Classroom (oder Inverted Classroom) bezeichnet ein Szenario, bei dem klassische Elemente der Präsenzzeit (Vorlesung) in die Selbststudienzeit verlagert werden. Dies geschieht meist durch das Bereitstellen von Online-Ressourcen, z.B. zur Vorbereitung auf die Lehrveranstaltung durch das Lesen von Texten, das Bearbeiten von Aufgaben und Quizfragen oder das Weiterlesen
Lernziele Einführung Ausgangspunkt einer jeden Veranstaltungsplanung ist die Formulierung von Lernzielen. Was sollen die Studierenden am Ende einer Veranstaltung gelernt haben und was sollen sie können? Von diesem angestrebten Lernergebnis hängt ab, wie die Prüfung gestaltet wird, was im Hinblick auf die Prüfung geübt werden muss, wie demnach die Veranstaltung Weiterlesen
Medienkompetenz von Studierenden Einführung Die heutige Studierendengeneration ist mit digitalen Medien aufgewachsen. Studierende gehen selbstverständlich mit Geräten wie ihrem Smartphone oder Tablets um. Doch anzunehmen, dass damit Studierende auch medienkompetent sind und digitale Werkzeuge gekonnt für ihre Lernzwecke einsetzen, gilt in der Mediendidaktik als Fehlschluss. Foto von Andrea Piacquadio von Weiterlesen
Online-Evaluationen von Veranstaltungen Einführung Auf Basis eines Online-Fragebogens können sich Lehrende ein Feedback von den Teilnehmenden ihrer Lehrveranstaltungen einholen. Im Fokus der Bewertung können z.B. der Einsatz von Lehrmaterialien, der Veranstaltungsaufbau oder die Lernatmosphäre stehen. Studierende aktivieren Prüfen & Feedback geben Einsatzszenario Der Vorteil von Online-Evaluationen gegenüber papierbasierten Befragungen liegt Weiterlesen
E-Portfolios Einführung In einem E-Portfolio halten die Studierenden fest, wie sie mit dem Lernen in einer Lehrveranstaltung vorankommen. Dazu zählt auch, Schwierigkeiten sowie Gründe für diese Schwierigkeiten zu notieren und offene Fragen zu formulieren. Während eine Mitschrift aus der Vorlesung die konkreten Inhalte des jeweiligen Termins dokumentiert, bezieht sich das Weiterlesen
E-Klausuren Einführung Bei einer E-Klausur handelt es sich um eine digitale Prüfung, bei der sowohl Vorbereitung, Durchführung als auch Korrektur in derselben Software-Anwendung (E-Prüfungssoftware wie z.B. moodle, Möbius, YAPS) erfolgen. E-Klausuren finden in der Regel in Präsenz statt. Dafür haben verschiedene deutsche Universitäten eigene Testcenter eingerichtet. Prüfen & Feedback geben Weiterlesen
Online Peer-Feedback Einführung Beim Online Peer-Feedback geben sich Studierende mit Hilfe digitaler Tools untereinander Rückmeldungen zu ihren Arbeiten. Studierende schulen als Feedback-Gebende ihre Beurteilungsfähigkeit, kritisches Denken sowie das Formulieren wertschätzender Rückmeldungen. Als Feedback-Nehmende trainieren sie ihre Kritikfähigkeit sowie die Auseinandersetzung mit und Umsetzung von erhaltenen Rückmeldungen. Gleichzeitig üben die Beteiligten Weiterlesen
Online-Quiz Einführung Online-Quiz sind webbasierte Test- und Aufgabenformate. Sie können zwei Ziele verfolgen: Zum einen dienen sie als Mittel zur Lernstandskontrolle der Studierenden. Andererseits kann ein Quiz auch ein Feedback-Element für Lehrende darstellen. So können sich Lehrende mit Hilfe von Online-Tests einen Überblick über den Lernstand der Studierenden verschaffen und ihre Weiterlesen